《家园联动培养幼儿科学探究能力的实践研究》课题研究阶段计划

2025—2026学年春季学期

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，深入贯彻《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，秉持“以儿童发展为本”的理念，积极探索家园联动培养幼儿科学探究能力的有效途径与方法，助力幼儿科学探究能力的全面发展。随着课题结题的临近，我们还将收集教师们在整个课题活动过程中的成果，形成成果集，继续开展幼儿档案袋的分享交流，梳理出常见的问题和改进意见，完善和提升幼儿游戏档案袋评价工作品质。

二、工作重点

1.完成家园联动活动模式与指导策略的迭代优化，启动研究成果全园全覆盖推广，同步开展教师专项培训，夯实结题实践基础。

2.完成优化后模式与资源的全园实践验证，开展多维度过程性评估，全面收集结题所需实证数据，梳理研究中的问题并及时整改。

3. 完成研究成果的系统性梳理、提炼与理论升华，全面启动结题材料撰写与整理工作，形成结题报告初稿及各类成果附件。

4.完成结题材料的最终打磨与定稿，做好结题验收的各项准备工作，顺利完成课题结题答辩与验收，实现研究成果的推广与落地。

三、主要工作

1. 模式优化与能力提升：复盘中期问题修订三阶活动模式，完善分层指导与观察要点，开展家长提问指导工作坊并更新家庭版指导手册。

2. 成果推广与数据追踪：全园落地科学探究资源包与案例集，课题组分片指导，发放优化后的观察记录表，同步收集幼儿发展与家长参与实证数据。

3. 实践评估与策略微调：跟进班级模式实施效果，从幼儿、教师、家园合作维度开展多维度评估，针对问题微调策略，整理阶段资料并邀请专家中期指导。

4. 成果凝练与材料撰写：分析研究全过程数据提炼核心结论，完善家园联动理论与实践成果，主持人牵头撰写结题报告初稿，分工整理各类结题附件材料。

5. 材料审核与园本转化：召开内部审核会打磨结题材料，将研究成果融入园本课程形成科学教育特色体系，制作成果展板、宣传视频筹备结题展示。

6. 结题验收与成果推广：完善结题材料并完成归档，邀请专家开展预答辩优化内容，做好会务准备并完成正式结题答辩验收，整理成果形成集册推广，投稿优秀论文并召开课题总结会。四、活动安排

三月份：

1.拟订课题阶段性研究计划（李舒青）

2.开展“家长有效性提问”专题工作坊，同步更新家庭版科学探究指导手册并补充适配方案。（全体成员）

3.完成每月的网站课题任务。（全体成员）

4.补充科学探究资源库内容，重点丰富低龄幼儿、家庭适配性强的游戏资源，更新家园科学探究主题资源年历。（全体成员）

四月份：

1.使用《幼儿科学探究能力发展评估量表》，对比试点阶段与推广阶段数据。（全体成员）

2.结合家长学校做好资料收集工作。（严旭丹 蒋丹琴 袁铭钰）

3.完成每月的网站课题任务。（全体成员）

五月份：

1.完成每月的网站课题任务。（全体成员

2.分析研究数据，凝练并完善家园联动的理论与实践成果。（课题组、科学资源小组成员）

3.撰写结题报告初稿，分工整理各类结题附件材料。（全体成员）

4.审核打磨结题材料，融合成果至园本课程并筹备结题展示。（全体成员）

六月份：

1.打磨完善结题材料，完成打印装订与电子化归档，形成完整材料套装。（全体成员）

2.完成一学期的课题工作总结。（全体成员）

3.完成课题的结题汇报。（全体成员）

                                                       2025年2月