日期

2025年10月16日

地点

教工之家

主讲人

李舒青

学习者

史秋萍

学习内容

家园社协同下幼儿科学探究能力培养策略

内容摘要：

本文围绕家园社协同培养幼儿科学探究能力展开，以西北工业大学附属幼儿园为实践案例，提出“园所主导、家长参与、学府支撑”的三位一体培养体系。园所层面通过规划科学探究空间（如种植园、科技创客室）、创设趣味探究情境（如“种子PK赛”“虫虫博物馆”）、开展项目式学习等，为幼儿提供探究支持；家长层面通过问题纸条互动、“小专家”分享、精准约课、成立“智囊团”等形式深度参与，实现角色从配合者到支持者的转变；学府层面则通过与大学各学院、科协等建立制度化对接，引入三航特色资源、科普课程、专家讲座等，为幼儿科学探究提供高阶支撑。

学习收获：

1. 幼儿科学探究能力培养需“环境+活动+资源”三维发力，园所应立足自身优势（如学府资源），打造兼具趣味性与教育性的探究场景，让幼儿在亲身体验中激发好奇心。

2. 家园协同的核心是构建“学习共同体”，通过精准化、多样化的互动形式，既能发挥家长专业优势，又能让家长直观看到幼儿成长，从而提升参与积极性。

3. 外部优质资源的制度化对接是提升培养质量的关键，将高校、社区等资源转化为幼儿可感知、可参与的教育内容，能有效拓展幼儿探究视野与深度。

4. 幼儿科学探究教育应重过程轻结果，关注幼儿的思维方法、问题解决能力与团队合作精神，通过多元化评价激励幼儿保持探究热情。