日期

2025年9 月30日

地点

教工之家

主讲人

李舒青

学习者

严旭丹

学习内容

大班科学领域《有趣的风》和大班科学领域《声音的秘密》观课有感

内容摘要：

大班科学：有趣的风

一、活动目标

1.感知风的存在，探究制造风的方法。

2.了解空气流动形成风。

二、活动准备

风车、气球、毛巾、帽子、纸、笔记本

三、活动过程

一、导入：

1.抛出问题，出示气球、风车，引出风。

师：小朋友们，你们认识它们吗？对，气球和风车，老师能利用气球让风车动起来，你们信吗？好，

见证奇迹的时刻到了，你们知道气球里面有什么吗？（空气）空气从气球里面流了出来，流动的空气形成了风，所以呀，是风，让风车动了起来！你们现在再看，风车动了吗？（没有）为什么？（因为没有风）

二、利用身体、和提供材料制造风，再次巩固空气流动形成风。

1.探索用身体制造风让风车动起来的方法。

师：现在请小朋友拿起面前的风车玩一玩，怎么样用你们的身体制造出风让风车动起来？

2.请小朋友上来试一试。

师：你是用身体哪个部位制造出风，让风车动起来的?

小结：我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们把身体动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。

3.探索用提供材料制造风的方法。（教师请幼儿玩毛巾、帽子、纸、笔记本，请个别幼儿说说自己手上拿到的材料是什么，展示造出风，让风车动起来。）

师：老师这里还有好多好玩的材料，请你们选择一个自己感兴趣的材料，玩一玩让风车动起来的游戏。

4.幼儿个别展示

总结：原来，不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。

三、感知风有大小。

师：刚才小朋友在玩游戏的时候，郭老师发现了一个问题，你们发现了吗？我发现有些小朋友的风车转的快，有些小朋友的风车转的慢，你们知道为什么吗？让我们一起寻找答案吧。

1.请两个小朋友上来展示他是怎么玩风车的。

师：你的风车转的很快，你是用什么办法让风车快快的转？在玩游戏的过程中感知。

总结：走着风车转的慢，跑着风车转的快。跑着快，空气流动的快风就大，空气流动的慢风就小，

大风会让风车转的快，小风风车就会转的慢。

四、小结：知道风的利弊

师：小朋友们，今天我们知道了怎样就能形成风，知道了风有大小，那你们见过风吗？风娃娃就像一位神奇的隐士，看不见，摸不着的，但我们能感受到它的存在，听到它的声音。我们用什么办法能感知到风的存在呢？（用嘴吹用手扇）风娃娃是神奇的，他可以发电，可以传播种子，可以把我们的衣服吹干，可以使帆船行驶。但他又是变化无常的，当他发怒的时候就会推到房屋树木，有时还会形成台风，龙卷风。

风是大自然的现象，他可以给人类造福，也能给人带来灾害，但是，我们是有智慧的人类，为了防止风给人们带来的危害我们建起了防护林，把风挡住，还有天气预报，前

预防，这就减少了风给人们带来的灾害，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。

大班科学：声音的秘密

一、活动目标

1.能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的振动而产生的。

2.感受声音的大小与物体振动之间的关系。

3.感受身边的噪音,了解噪音的危害,体会好听的声音给人们带来的快乐。

二、活动准备

1.小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干。

2.教学课件（声音驻波器）

三、活动过程

1.创设情景，导入主题。

——教师播放好听的音乐，

幼儿感受这段音乐的美好。

——激发兴趣，

谈谈生活中还有哪些声音。

2.自由探索，交流讨论。

——幼儿自由选择乐器，

并请个别幼儿向集体展示。

——交流自己的发现，

引导幼儿说出这种物体是怎么发出声音的，为下一环节做铺垫。

3.发现问题，得出结论。

教师出示小鼓，敲击产生声音，通过小豆子在鼓面上跳舞的实验，从而明白，声音是因为物体间碰撞振动而产生的。

4.教师设疑：怎样能使小豆子在鼓面上跳的高一点？怎样使小豆子在鼓面上跳的低一点？幼儿探索，并实际操作，得出结论，拍打鼓面的力量与小豆子跳的高低有关系。

教师总结：物体振动强度大，产生的声音就会大；相反，物体振动强度小，发出的声音小。

5.结合声音驻波器，想象直观的感受物体振动与声音大小的关系。

6.幼儿感受生活中的噪音，如汽车发动机的轰鸣声、建筑工地的施工声、KTV唱歌的声音等，了解噪音对人们的危害，同时感受好听的声音带给人们的愉悦感。

学习收获：

大班科学《有趣的风》是一节大班科学活动，这节课让幼儿感知风的存在，探究制造风的方法。并了解空气流动形成风。活动开始老师利用气球制造出风让风车动起来，幼儿对此游戏产生了浓厚的兴趣，并向幼儿展示了飘动的五星红旗。飞舞的柳条等，让幼儿感知风的存在。老师引导幼儿自主探索用身体制造风让风车动起来的方法。请小朋友上来试一试。她是用身体哪个部位制造出风，让风车动起来的?并小结我们身边存在着我们看不到的空气，小朋友们把身体动一动就会引起这些空气的流动，然后就形成了风。其次，老师向幼儿提供了各种材料，

毛巾、笔记本、纸、帽子，让幼儿自主用提供的材料探索制造风的方法。并做以总结：原来，

不仅我们的身体，任何物体动一动都会引起周围空气的流动，形成风。幼儿积累了怎么样产生风的学习经验，在此基础上我用发现问题的方式向小朋友提出问题。小朋友在玩游戏的过程中感知，幼儿通过自己亲身体验感知。此次活动幼儿兴趣浓厚，探究怎样产生凤可以形式多样，让幼儿多形式的感知会让活动课更加丰富。

大班科学《声音的秘密》：自然界中声音是无处不在、无所不有的，但对于大班孩子来说，

声音是熟悉的，但对于声音是怎么产生的却很陌生。为了培养孩子大胆探索、积极尝试的学习态度,提高幼儿思维的灵活性，执教者设计从聆听声音、探索声音、发现声音秘密等几个环节着手，重点探索声音产生的秘密，难点是让孩子借助声音驻波器探索声音的大小和物体振动的大小之间的关系。这节微课，目的在于幼儿通过视觉、听觉、感知觉等方面对声音产生兴趣，直观的通过视频让幼儿了解声音产生的原理，老师还借助幼儿园科学探索室的声音驻波器演示，观察声音的大小和物体振动之间的关系，达到这节活动的目的。在活动最后环节，老师寻找了一些生活中常见的噪音，让幼儿感受噪音带给人们的危害，呼吁孩子们远离噪音的污染，让好听的声音来装扮我们的世界，激发幼儿继续探索声音奥秘的兴趣。