《家园联动培养幼儿科学探究能力的实践研究》课题研究阶段计划

2025—2026学年第一学期

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，坚持“以儿童发展为本”的理念，积极探索家园联动培养幼儿科学探究能力的有效途径和方法，促进幼儿科学探究能力的全面发展。前期我们已经初步构建家园联动培养幼儿科学探究能力的模式框架，后期将深入完善、提升有效的支持策略，推进幼儿在科学探究能力的发展。

二、工作重点

1.在研究中持续落实通过家园联动培养幼儿科学探究能力，推进幼儿在科学领域的进阶发展。

2.落实基于家园联动培养幼儿科学探究能力方式的应用研究,制作有代表性的家长指导手册，科学探究活动资源库和案例集，形成研究支架。

3.鼓励教师撰写课颖相关论文并帮助修改，梳理课题的论文成果。

三、主要工作

1.分享赋能，常态化迭代新知

每月开展一次幼儿科学探究能力分享活动，让此活动逐渐趋于常态化，将上学期取得的一些成交和改进意见告知老师，鼓励教师们互相学习优秀的指导策略，持续跟进如何培养幼儿探究能力和家园互动的工作，并不断地梳理和总结实践过程中的经验，完善各个年龄特点班级科学区域重点指导表格。

2.策略贯通，全园化协同共进

当教师在研究中持续落实有效支持策略推进幼儿在科学探究能力的发展，形成幼儿积极的变化，将不同年龄段的支持性策略梳理归纳，形成适合不同年龄段的知道策略成果，让全园每个教师熟悉并运用，并且真正辐射所有教师、家庭和幼儿，真正支持幼儿的成长。

3.成果沉淀，策略梳理建体系

小中大不同年龄段的教师根据幼儿科学探究的不同类型挑选出最有代表性的解读案例，形成游戏故事集或案例集。特别是教师在实践过程中发表或撰写的优秀论文形成相应的论文集，在幼儿园中互相传递学习，发挥真正的研究成果。10月任务分工，专人负责收拾和整理，10月底请教师完成本学期论文撰写工作。

四、活动安排

九月份：

1.拟订课题阶段性研究计划（李舒青）

2.开展如何培养幼儿科学探究能力分享交流汇报活动。（全体成员）

3.理论自主学习，并做好博客上传工作。（全体成员）

十月份：

1.专题研讨：幼儿科学探究能力引导方式如何覆盖家庭。（全体成员）

2.收集并整理教师的获奖、发表论文，形成论文集（严旭丹、翟晓璐）

3.收集并整理科学探究活动的案例与评析，汇编成册、制作案例集。（姜莲、袁铭钰）

4.整理家长指导手册内容，汇编成册。（科学探究）。（蒋丹琴、史秋萍）

3.理论自主学习，并做好博客上传工作。（全体成员）

十一月份：

1.理论自主学习，并做好博客上传工作。（全体成员）

2.完善各个年龄特点班级科学区域重点指导表格。（蒋鑫、科学资源小组成员）

3.完成课题的中期报告和PPT。（李舒青 徐涵粟）

十二月份：

1.完成一学期的课题工作总结。（李舒青）

2.完成课题的中期汇报。（李舒青 徐涵粟）

                              2025年9月