日期

2025年 2 月24日

地点

教工之家

主讲人

李舒青

学习者

徐涵粟

学习内容

幼儿科学探究能力培养策略理论学习

内容摘要：

一、幼儿科学探究能力相关概述

幼儿科学探究能力主要是指对相关现象或者事物观察、 质疑、探索 的技能，在幼儿阶段，此能力实际属于一种萌芽式  的研究能力，对幼儿日后学习和成长具有重要影响 。

二、幼儿科学探究活动的特点

（一）材料的直观化

（二）过程的操作化

三、学前科学教育活动中幼儿科学探究能力的培养策略

（一）不断丰富并提升指导方法和技巧

（二）注重激发幼儿的兴趣

（三）保护好好奇心，激发幼儿科学探究欲望

（四）寻找切入点，做好导入工作

（五）将故事渗透于科学活动，营造浓厚的科学探究氛围

（六）打造创新性的探索环境，鼓励幼儿探索

（七）精心设计探究材料，引导幼儿探究

（八）鼓励幼儿大胆质疑

1.创设质疑氛围，确保幼儿敢于提问

2.加强科学训练，让幼儿善于提出问题

（九）及时做好科学教育活动的总结与反思

学习收获：

在学习幼儿科学探究能力的过程中，我深刻体会到以下几点：

1. 重视幼儿的主体地位：在科学探究活动中，幼儿是主体，他们的兴趣和需求应该得到充分的尊重和满足。教师应以幼儿为中心，设计符合他们年龄特点和兴趣爱好的活动，激发他们的探究欲望。

2. 注重活动的趣味性和实践性：科学探究活动应该具有趣味性和实践性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和探究。通过有趣的实验和游戏，幼儿可以更加直观地理解科学现象，提高他们的学习兴趣和效果。

3. 培养幼儿的合作精神和创新意识：在科学探究活动中，教师应鼓励幼儿之间的合作和交流，培养他们的团队协作精神和分享意识。同时，还应引导幼儿学会独立思考和创新，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

4. 关注幼儿的个体差异：每个幼儿都有自己的特点和优势，教师在科学探究活动中应关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展和提高。

总之，幼儿科学探究能力的培养是一个长期而复杂的过程，需要教师、家长和社会的共同努力。通过激发幼儿的兴趣、引导观察、鼓励提问和实践操作等方式，我们可以有效地提升幼儿的科学探究能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。