《家园联动培养幼儿科学探究能力的实践研究》课题研究阶段计划

2024—2025学年第二学期

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》精神，坚持“以儿童发展为本”的理念，积极探索家园联动培养幼儿科学探究能力的有效途径和方法，促进幼儿科学探究能力的全面发展。

二、工作重点

1.现状调研，找准问题：

通过问卷调查、访谈、观察等方式，深入了解家园联动培养幼儿科学探究能力的现状，分析存在的问题和原因，为后续研究提供依据。

2.模式构建，探索路径：

在现状调研的基础上，初步构建家园联动培养幼儿科学探究能力的模式框架，探索家园共育的有效路径。

3.活动设计，实践验证:

设计并实施1-2个家园联动科学探究活动，在实践中验证模式的可行性和有效性，进行反思和调整。

三、主要工作

1.开展现状调研，设计问卷和访谈提纲，了解家长对幼儿科学探究的认识、态度和参与情况。观察记录幼儿在园内的科学探究行为，分析其探究兴趣、能力和存在的问题。与教师进行访谈，了解家园联动开展科学探究活动的现状、经验和困惑。

2.根据现状调研结果，初步构建家园联动培养幼儿科学探究能力的模式框架，包括目标、内容、途径、评价等。组织课题组研讨，对模式框架进行论证和完善。

3.设计并实施活动，选择1-2个贴近幼儿生活、易于家长参与的科学探究主题，例如“有趣的影子”、“神奇的磁铁”等。记录家长学校即家园联动的科学探究活动方案，包括活动目标、准备、过程、延伸等。观察记录活动过程，收集家长和幼儿的反馈意见。

4.反思总结，对活动实施情况进行反思，分析活动的成效和不足。根据反思结果，对活动方案进行调整合完善。总结学期研究成果，撰写阶段研究报告。

四、活动安排

二、三月份：

1.拟订课题阶段性研究计划（李舒青）

2.开展科学领域理论知识学习。（全体成员）

3.完成每月的网站课题上传任务。（李舒青）

4.专题研讨：如何挖掘在园幼儿家庭科学资源。（全体成员）

四月份：

1.根据幼儿年龄特点开展科学周活动。（全体成员）

2.结合家长学校做好资料收集工作。（严旭丹 蒋丹琴 袁铭钰）

3.理论自主学习，并做好博客上传工作。（全体成员）

五月份：

1.课题组成员自主学习理论知识一篇，并做好博客的上传工作。（全体成员）

2.基于各个年龄特点班级科学区域分享。（课题组、科学资源小组成员）

3.共读好书、做好相关的课题文献研究。（全体成员）

六月份：

1.收集各年龄段具有代表性的区域活动案例与评析，制作案例集。（姜莲）

2.收集科学优秀活动课，制作成课例集。（蒋鑫 徐涵粟）

3.推荐相关课题论文参加比赛。（全体成员）

4.完成课题相关阶段性总结汇报（全体成员）

                                                       2025年2月