日期

2023年5月25日

地点

教工之家

主讲人

李舒青

学习者

史秋萍

学习内容

身体控制和平衡练习与其他领域的整合和延伸学习

内容摘要：

在艺术领域，使用不同的自然材料、线条和积木构建锻炼身体姿势控制和平衡的运动场；在保持身体平衡时使用节素缓慢可以控制的音乐，讨论他们听到的音乐和身体姿势：参与和欣赏一部分有平衡动作的戏剧游戏。

在数学领域，在进行平衡身体游戏时数数（从1数到10或者20),或者使用沙漏记时，感知时间概念：了解不同平衡姿势时身体的支撑点，例如2只手和1只脚；感知平衡蕴含的模式概念。

在科学领域，尝试将不同的材料放在身体的不同部位保持平衡；在平衡过程中发展身体和空间认知;根据身体平衡方式进行动物分类（用1条腿、2条腿、3条腿保持平衡的动物），知道身体庞大动物和小动物是如何保持身体平衡的:寻找生活环境中的平衡现象，例如天平。

在语言领域，倾听和回应与身体控制和平衡有关的故事;理解和使用新的有关平衡的词汇。

在社会领域，讨论不同的平衡类型；知道如何与他人合作完成身体平衡；知道如何做到不摔倒、更加安全；在完成身体控制和平衡挑战时发展勇敢、自信、沉着等心理素质，做到登高不惧怕、摇晃不慌乱、颠簸不头晕等。

学习收获：

美术活动中，可以让幼儿运用粘土、面团、橡皮泥等做出跑步的造型。音乐活动中，可以让幼儿跟着音乐节奏用不同速度进行身体移动。语言活动中，可以让幼儿描绘身体移动时的速度，例这如何抓捕快速奔跑的狗。数学活动中，可以在两个标志物之间边跑边数数，在不同标记物以及同一标记物有不同数字的地方跑步。科学活动中，可以进行动物分类，知道哪些动物跑得很快；通过动物移动方式认出动物：讨论为什么材料可以被用作不同用途，例如使事物移动更快或者更慢；知道运动对于身体有利。社会活动中，知道如何与他人合作——公正地对待他人、理解相同和不同。