日期

2023年5月25日

地点

教工之家

主讲人

李舒青

学习者

蒋丹琴

学习内容

身体控制和平衡练习与其他领域的整合和延伸学习

内容摘要：

在艺术领域，使用不同的自然材料、线条和积木构建锻炼身体姿势控制和平衡的运动场；在保持身体平衡时使用节素缓慢可以控制的音乐，讨论他们听到的音乐和身体姿势：参与和欣赏一部分有平衡动作的戏剧游戏。

在数学领域，在进行平衡身体游戏时数数（从1数到10或者20),或者使用沙漏记时，感知时间概念：了解不同平衡姿势时身体的支撑点，例如2只手和1只脚；感知平衡蕴含的模式概念。

在科学领域，尝试将不同的材料放在身体的不同部位保持平衡；在平衡过程中发展身体和空间认知;根据身体平衡方式进行动物分类（用1条腿、2条腿、3条腿保持平衡的动物），知道身体庞大动物和小动物是如何保持身体平衡的:寻找生活环境中的平衡现象，例如天平。

在语言领域，倾听和回应与身体控制和平衡有关的故事;理解和使用新的有关平衡的词汇。

在社会领域，讨论不同的平衡类型；知道如何与他人合作完成身体平衡；知道如何做到不摔倒、更加安全；在完成身体控制和平衡挑战时发展勇敢、自信、沉着等心理素质，做到登高不惧怕、摇晃不慌乱、颠簸不头晕等。

学习收获：

 身体控制和平衡能力是个体维持身体姿势、运动的基本前提。在环境和运动任务发生变化的情况下及时变换身体姿势，更好地控制身体、保持平衡，是个体运动、生活能力的重要体现。对于教育工作者来说，认识学前儿童身体控制和平衡能力发展的特点，有助于判断儿童的发展状况，从而提供有效的教育支持和引导策略。