主讲人

李舒青

学习者

史秋萍

学习内容

关注儿童日常生活中自发兴趣的户外游戏

内容摘要：

快乐的、自发的、以儿童为中心的、身体活跃的、与自然互动的和关注儿童日常生活中自发兴趣的户外游戏能够成为幼儿经验的一部分。

1.户外游戏的重要性。当儿童每天在户外游戏的时候，儿童能够获得有利于他们发展力量与协调性，感到自己与自然相联系并了解自然，以及在自发的同伴游戏中追随自己的好奇心与兴趣的经验。

2.户外教学目标与指导原则。以游戏为中心的户外课程，既涉及儿童发起的游戏与成人发起的游戏之间的平衡，也涉及日常生活活动和教师计划的活动之间的平衡。

3.户外游戏计划中的最佳实践。教师应该支持来自不同背景的幼儿在户外环境中的游戏。教师们应选择使用不同的策略和教学方式支持户外游戏，提供在保证安全和有保障的条件下进行教学实践。

4.观察与解释户外游戏。积极的户外活动为教师创造了观察、反思和促进儿童游戏目的的机会。

学习收获：

   教师在组织户外混龄游戏的过程中，通过观察幼儿的活动情况，可以发现一些问题。如不少年龄较小的幼儿没有注意游戏需要排队进行，而一些年龄较大的幼儿则注意到了这个规则。教师在教学的过程中就要针对幼儿的不同特点进行教学，让低龄幼儿观察其他幼儿的做法，并引导其思考为何要排队参加游戏。在户外混龄游戏中，由于幼儿的年龄不同，教师很容易发现他们之间的差异，这样就能对幼儿进行个性化的指导，从而构建契合生本需求的课堂。