主讲人

李舒青

学习者

蒋丹琴

学习内容

基于“ 玩味”户外混龄活动新样态的实践研究现状，对关键词进行重新的解读

内容摘要：

1.玩味，在词典中基本释义为：细心体会其中意味，上次李老师同样分享了玩味的意义，我的理解就是在户外活动要充满趣味性，让幼儿从中找到自己感兴趣的或者有意义价值的东西

2.户外混龄活动：把不同年龄阶段的幼儿组织在一起，自主选择进行游戏活动

3.户外混龄活动新样态：在户外活动上突破以往相对稳定的状态，比如之前都是老师让孩子玩什么孩子玩什么，或者以老师为主导的活动，转变为幼儿想要玩什么，老师进行相对的支持和提供相应的指导。

目前现状纯在的问题：

1. 户外混龄活动中的常规教育。

2. 要有目的的观察幼儿，这样才能真正了解幼儿需要什么，对什么感兴趣，如何进行有效而又巧妙的引导。

3. 游戏前期材料都是老师在选择，幼儿的任务就是不停奔走与各个场地，他们不需要考虑我要玩什么，选择什么材料，怎么摆放规划等。缺少自我的主动性与归属感。

解决方案：

1. 课题组需要定期深刻解读研讨理论知识。

2. 在每日的户外活动中不仅要关注幼儿，还要关注老师，对整个户外活动进行把控。

3. 定期和老师们进行教研，提高老师们的观察能力，分析能力等。

4. 及时收集教师的困扰和需要帮助解决的问题。

学习收获：

    前期的户外混龄活动中器械与材料都是负责对应场地的教师提前安排好，幼儿到场地后根据器械材料来活动，那么，是否开始让幼儿参与到布置活动场地的环节中去，怎样操作比较方便，这样既解决了教师每天想方设法换新花样的问题，又能够迎合孩子的想法去摆放器械材料。