主讲人

李舒青

学习者

杨佳

学习内容

基于“ 玩味”户外混龄活动新样态的实践研究现状，对关键词进行重新的解读

内容摘要：

1.玩味，在词典中基本释义为：细心体会其中意味，上次李老师同样分享了玩味的意义，我的理解就是在户外活动要充满趣味性，让幼儿从中找到自己感兴趣的或者有意义价值的东西

2.户外混龄活动：把不同年龄阶段的幼儿组织在一起，自主选择进行游戏活动

3.户外混龄活动新样态：在户外活动上突破以往相对稳定的状态，比如之前都是老师让孩子玩什么孩子玩什么，或者以老师为主导的活动，转变为幼儿想要玩什么，老师进行相对的支持和提供相应的指导。

目前现状纯在的问题：

1. 户外混龄活动中的常规教育。

2. 要有目的的观察幼儿，这样才能真正了解幼儿需要什么，对什么感兴趣，如何进行有效而又巧妙的引导。

3. 游戏前期材料都是老师在选择，幼儿的任务就是不停奔走与各个场地，他们不需要考虑我要玩什么，选择什么材料，怎么摆放规划等。缺少自我的主动性与归属感。

解决方案：

1. 课题组需要定期深刻解读研讨理论知识。

2. 在每日的户外活动中不仅要关注幼儿，还要关注老师，对整个户外活动进行把控。

3. 定期和老师们进行教研，提高老师们的观察能力，分析能力等。

4. 及时收集教师的困扰和需要帮助解决的问题。

学习收获：

    今日的学习，让我记忆深刻的就是：有目的的观察幼儿，从而进行有效引导。在户外混龄活动中，孩子们是自主进行游戏的，教师是观察者，也是支持者。但是这个支持，是需要把握好度的。今天老师们根据观察实例，进行了分析，也让我们更加的一致了大家的观念。