主讲人

李舒青

学习者

蒋丹琴

学习内容

教师要做好户外活动中的参与者，最大发挥户外混龄活动的价值

内容摘要：

课题现状总结：

1. 目前已经完成“玩味”户外新样态大循环活动指南（初稿）

2. 全体教师更加深入的了解开展户外混龄活动的意义。

3. 通过学习“玩味”户外新样态大循环活动指南（初稿）的学习教师更加了解研究户外混龄活动的目标、内容、形式、方法等。

不足之处：

1. 教师观察、记录幼儿游戏活动时还应该关注游戏情节的发展以及其内容的丰富程度，可以通过观察更全面的了解幼儿的内心，从而了解幼儿心理的发展。

2. 观察和记录幼儿的游戏活动一定要在《指南》的引领下，结合幼儿的实际情况，对幼儿现阶段的行为进行观察记录。

3. 观察教师要进行有目的的观察，这就要求老师事先确定好观察对象，采用记录表或便笺条的形式随机进行观察、记录。

为了更好的展开户外混龄活动，教师应该做到以下几点

1. 进行案例的跟踪观察与对比，形成典型案例、组织策略，积累好相关数据及文字资料，初步形成一定的阶段性研究成果。

2. 通过对场地、环境、资源、材料、时段的实地教研，在自然状态下进行幼儿户外活动的现场研究，规划场地，制定区域规则，定期展开组织现场教研，探讨并解决研究中出现的问题，及时进行适当调整。

3. 聚焦以幼儿为主，开展用班对区或者级对区，一对一的教研、实施、呈现等形式对户外区域环境、器械进行优化方案。

4. 对“玩味”户外新样态大循环活动指南（初稿）进行优化。

学习收获：

在户外混龄活动中的主人是幼儿，而能够保障活动的安全性与游戏性的是教师，为了幼儿能够有更好的户外体验，教师在每次的户外混龄活动时都要全身心的投入，时刻关注到自己场地上的每一位幼儿，保证安全的前提下还要能够发现活动中不足以及开发新的游戏活动，提高幼儿的参与度，而不是毫无目的的奔跑，乱窜。