主讲人

李舒青

学习者

徐涵粟

学习内容

梳理本学期工作重点，最大发挥户外混龄活动的价值

内容摘要：

户外活动是幼儿园体育活动的重要组成部分，通过对户外区域进行划分，在不同的区域内设置多样化的体育器材，在一段时间内，让幼儿园的全体幼儿在户外区域自由活动，为不同年龄段的幼儿创建了互动和交流的平台。户外混龄活动更能促幼儿和谐健康成长，为了让幼儿共同学习、相互促进，培养幼儿活泼开朗的性格，提升幼儿的交往能力，充分发挥“大带小”、“小促大”的作用，幼儿将会根据自己的喜好来选择体育项目，并在体育活动中密切配合、互帮互助、共同进步，最大限度的挖掘出了体育活动的乐趣，体育活动的意义和价值也会真正得以展现。

梳理本学期工作重点：

1.课题组组织教师通过集中培训和网络沙龙，深入了解本课题的研究思想，研究目标，明确本学期的研究工作重点。

2.通过自主学习相关的理论知识，丰富课题组成员的理论素养，并按时发送至课题博客，奠定理论基础。理论学习过程中，教师认真做好笔记，并写出自己的收获与思考。

3.组织全园教师参与优化户外活动区域，用班对区或者级对区，一对一的教研、实施、呈现等形式对户外区域环境、器械进行优化。通过梳理和归类形成相关的教研内容，为之后开展的教研活动做好方案的预设准备。

学习收获：

本次教研，让我更加明确了本学期的工作重点。通过李老师的线上展示、指导，使我对户外区域活动中材料的准备这一环节有了更深刻的认识：户外活动中材料的准备一定要充分，足够幼儿使用。

我们都知道，户外体育区域活动是幼儿生活和教育的重要组成部分，而器械是体育区域活动中必不可少的物质条件。活动的效果如何，与器械有着密切的联系，器械可以诱发幼儿进行体育活动的愿望和构想，并产生相应的行为和活动，体育活动的开展依赖于幼儿对材料的操作。在体育锻炼中，器械是载体，增强体质、发展幼儿各方面的能力，促进和谐发展是最终目的。只有准备充足合适的器械，才能为顺利地开展各项体育活动提供有力的物质保证。

本次教研中，李老师就为幼儿准备了各种各样的平衡方面的器材，保证了幼儿的需要，幼儿可以随时找到合适的器械进行活动。

本次教研，也使我产生了一些困惑：对户外体育区域活动中关于教师适时介入这个问题我还是感觉不太好把握。李老师在区域活动对幼儿的指导可谓是丝丝入扣、循序渐进，孩子的能力是一步一个台阶的在发展，但我又感觉这样好像是上了一节传统的体育课，区域活动中的精髓——孩子的自主能力是不是没有得到最大的体现？“适时的指导”这五个字看似简单，但确实需要教师拥有高超的智慧。我在这方面还有很大的欠缺，还需要不断学习、探索、进步。