本阶段研究目标

1.研究创设户外大循环游戏的环境，提供层层推进的丰富的游戏材料，设计户外大循环游戏活动方案。

2.探索户外大循环游戏中教师适度、适时的指导方法、原则，形成不断推进幼儿游戏水平的指导策略。

3.组织多样化的户外大循环游戏，促进幼儿身心体魄各方面能力的发展，提升幼儿的游戏水平。

研究方法

1.行动研究法：教师在组织户外游戏活动的实践中边研究边修正，观察和收集材料，了解幼儿的表现，不断调整教师的组织指导策略。行动研究法是本课题的主要方法，我们每天的活动都离不开游戏，通过老师组织开展户外游戏活动，在活动中关注幼儿的发展，以实践——研究——调整——实践的方式，构建出一套户外游戏案例集。

2.个案研究法：对每个班性格特征突出的孩子进行观察，通过户外体能游戏的开展，记录下孩子的体能发展的过程。

月份

研究工作

研究目标

9月

1.制定本学期工作计划。

2.课题组成员进行相关理论学习、培训。

3.开展一次现场教研活动，进行户外场地规划。（小组成员）

4.初步把幼儿园场地按照功能划分为运动区、表演区、角色区、种植区、写生区、涂鸦区、沙水区等。 

1.明确本学期课题研究方向。

2.探讨教研活动的内容。

3.课题组充分挖掘并利用幼儿园户外场地，根据功能划分不同的区域，设置常态化的大循环户外活动区域。

10月

1.级组教研，收集9月观察记录。开展一次现场教研活动，进行户外区域材料的添加。（小组成员）

2.开展园本教研理论学习沙龙《幼儿园课程游戏化“六个支架”》。

3.大班开始部分区域大循环，组员进行观察记录。

1.将计划运用到实践中，通过实践队计划进行调整。

2.通过“六个支架”的解读，对课程游戏化有更深入的了解。

11月

1.中大班幼儿混龄户外大循环。

2.课题中期汇报。

3.记录循环中的问题。

4.通过教师定点、幼儿跑动的方式打破班级、年龄界限，在教师的合理站位中，确保教师能关注到全体幼儿，有针对性地观察幼儿、指导幼儿。

1.对目前户外活动现状加以分析、研究。

2.发现研究问题，提出下一阶段的研究问题。3.合理安排人员的定位站位，确保幼儿安全活动。

12月

1.开展本月的园本教研活动。（小组成员）

2.自制体育器材展示。

3.区域材料的添置丰富。

4.根据设施内容及幼儿动作发展的特点规划了八大游戏主题，如锻炼幼儿大动作的“奔跑吧兄弟”主题、进行非正规拓展动作练习的“探险小勇士”主题等。

1.激发不同小组教师的教研热情，开展全园性快乐教研。

2.提高理论知识的掌握，用先进理论指导实践。

3.主题体验，游戏玩法我来定

1月

1.整理本学期的课题活动记录。

2.完成课题总结。

总结实施过程中的经验和问题，制定下学期研究表格，为后续进行有效的研究提供方向。