本阶段研究目标

1.解放天性，让孩子们回归大自然，与大自然亲密接触。

2.培养孩子的人际交往能力。

3.发散思维，自由自主选择器材选择甚至发明新玩法。

4.培养规则意识，有自我服务意识和能力。

研究方法

1. 观察法：

（1）课题组成员观察发现问题：每天的户外循环活动课题组的组员都在整场巡察，及时发现问题并记录，汇总到组长处，定期集合开会研讨解决问题的方法。

（2）负责各区域的教师做观察记录：对自己负责的区域发生的一些问题进行及时的记录汇总到级组组长处，由组长统一反馈给课题组，课题组负责解决问题。

2.经验总结法：分析概括教育现象，挖掘现有的经验材料，以便更好的指导新的教育活动。

3.查阅资料：对于棘手的问题，大家一起查阅资料，寻找解决的办法。

月份

研究工作

研究目标

9月

1.制定本学期工作计划。

2.课题组成员进行相关理论学习、培训。

3.开展一次现场教研活动，进行户外场地规划。（小组成员）

4.研究大班。

1.明确本学期课题研究方向。

2.探讨教研活动的内容。

10月

1.级组教研，收集9月观察记录。开展一次现场教研活动，进行户外区域材料的添加。（小组成员）

2.开展园本教研理论学习沙龙《幼儿园课程游戏化“六个支架”》。

3.大班开始部分区域大循环，组员进行观察记录。

1.将计划运用到实践中，通过实践队计划进行调整。

2.通过“六个支架”的解读，对课程游戏化有更深入的了解。

11月

1.中大班幼儿混龄户外大循环。

2.课题中期汇报。

3.记录循环中的问题。

1.对目前户外活动现状加以分析、研究。

2.发现研究问题，提出下一阶段的研究问题。

12月

1.开展本月的园本教研活动。（小组成员）

2.自制体育器材展示。

3.区域材料的添置丰富。

1.激发不同小组教师的教研热情，开展全园性快乐教研。

2.提高理论知识的掌握，用先进理论指导实践。

1月

1.整理本学期的课题活动记录。

2.完成课题总结。

总结实施过程中的经验和问题，为后续进行有效的研究提供方向。