华润幼儿园大班户外活动大循环方案

2021.12.6

活动背景：

如何落实《指南》精神，实施有效的课程游戏化模式?如何办好学前教育，引领和培训教师将先进的教育理念转化为教师的教育行为?针对上述问题，我们根据本园的自身背景与优势，以《指南》为依据，以课程游戏化精神为引领，以实践践行正确的教学理念，调整形成了“玩味”课程游戏化。“玩味”课程游戏化倡导:“崇尚自然环境，追求自由平等，引导自主体验，培养活泼自信、乐于自我管理的现代幼儿和教师团队。”旨在引导幼儿园树立正确的儿童观、游戏观和课程观。在户外的区域活动中,幼儿的活动空间比较大,互相间的干扰很少。让幼儿在心理自由和心理安全的环境中充分发展自己的长处和个性,获取更多的成功机会。现如今很多幼儿在开展户外区域活动中仍存在很多的不足如:材料不足、户外活动质量不高、活动形式单一、活动时间和活动质量得不到保证的问题等等。那么,如何开展户外区域活动来提高幼儿的自主性,又满足幼儿户外区域活动需求?基于此,我们开展了课程游戏化背景下“玩味”户外活动新样态的实践研究。

实施时间：

2022年 2月中旬

实施对象：

大班年龄段幼儿

实施过程：

1.活动场地的规划：制定幼儿园户外大循环活动计划表，充分挖掘并利用幼儿园户外场地，根据功能划分不同的区域，设置常态化的大循环户外活动区域。初步把幼儿园场地按照功能划分为运动区、建构区、表演区、饲养区、种植区、涂鸦区、沙水区等。在设置区域时，考虑各区域之间活动性质的合理搭配，在此基础上设置常态化的大循环活动区域，每个区域规划出难度不同的玩法，以适应不同能力幼儿的发展，每一个区域布置安排活动示意图，包括名称、步骤、器械、玩法等，包含箭头的活动路线图。

2.活动器械的投放：充分挖掘利用幼儿园现有的器械，挖掘其游戏功能，发掘具有层次性、多用性、可代替性、可变性以及趣味性的幼儿活动器械。通过一物多玩、器械的合理搭配，让幼儿园所有的区域富有趣味、体现层次；通过运动器械归位图，幼儿能自主取放活动器械，并根据活动示意图自主组合。

3.根据幼儿的年龄发展特点和身心发展水平，制定符合幼儿最近发展区的活动形式。在考虑到幼儿活动负荷问题的基础上，活动项目做到低强度、高密度、急缓结合、动静交替。

4.人员安排：合理安排人员的定位站位，确保幼儿安全活动。通过教师定点、幼儿跑动的方式打破班级、年龄界限，在教师的合理站位中，确保教师能关注到全体幼儿，有针对性地观察幼儿、指导幼儿。

5.实施初阶段

——大班拟定在前操场以及跑道进行尝试。小中班按照原有的户外模式进行，预计班班互动。

实施过程中，教研室、课题组相关人员进行跟踪观察，并进行调整。

观察要点（初期）：幼儿的安全、幼儿的参与情况、教师的指导行为、幼儿活动中的生活护理等。

观察人员：陆江宁、金燕、吴家昊、姜莲、蒋丹琴、史秋萍、杨佳、李舒青、张宸彬

实施周期：1周

实施策略：

为幼儿准备胸牌（手环），该区域老师记录各班在其区域活动的人数。

多鼓励幼儿到各个区域尝试活动。

幼儿园各区域责任到人，按照活动的难易进行分配，老师在活动中关注每一个来该区域的幼儿，并进行适宜的指导。

附各区域幼儿参与统计