华润幼儿园大班户外活动大循环方案

2021.12.6

活动背景：

我们一直在探索适合孩子成长发展的户外活动模式，旨在从园本出发，创设宽松愉悦的氛围，提供丰富多彩的操作材料，利用灵活多样的活动形式，满足幼儿发展的不同需要，充分彰显幼儿的个性，使原本就拥有不同特质的孩子们都能得到最适合其自身的发展。新《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益身心发展的经验”；“尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展”，户外活动的组织与开展必须符合这一要求。而幼儿园户外活动大循环的玩法，打破了班级界限，让全园的幼儿在大循环活动中都能自主选择玩伴、器械、游戏方法等，充分利用日光、空气、水等自然因素以及本地自然因素，有计划地进行户外活动。

实施时间：

2022年 2月中旬

实施对象：

大班年龄段幼儿

实施过程：

1.活动场地的规划：制定幼儿园户外大循环活动计划表，充分挖掘并利用幼儿园户外场地，根据功能划分不同的区域，设置常态化的大循环户外活动区域。初步把幼儿园场地按照功能划分为运动区、建构区、表演区、角色区、饲养区、种植区、写生区、涂鸦区、沙水区等。在设置区域时，考虑各区域之间活动性质的合理搭配，在此基础上设置常态化的大循环活动区域，每个区域规划出难度不同的玩法，以适应不同能力幼儿的发展，每一个区域布置安排活动示意图，包括名称、步骤、器械、玩法等，包含箭头的活动路线图。

2.活动器械的投放：充分挖掘利用幼儿园现有的器械，挖掘其游戏功能，发掘具有层次性、多用性、可代替性、可变性以及趣味性的幼儿活动器械。通过一物多玩、器械的合理搭配，让幼儿园所有的区域富有趣味、体现层次；通过运动器械归位图，幼儿能自主取放活动器械，并根据活动示意图自主组合。

3.根据幼儿的年龄发展特点和身心发展水平，制定符合幼儿最近发展区的活动形式。在考虑到幼儿活动负荷问题的基础上，活动项目做到低强度、高密度、急缓结合、动静交替。

4.人员安排：合理安排人员的定位站位，确保幼儿安全活动。通过教师定点、幼儿跑动的方式打破班级、年龄界限，在教师的合理站位中，确保教师能关注到全体幼儿，有针对性地观察幼儿、指导幼儿。

5.实施初阶段

——大班拟定在前操场以及跑道进行尝试。小中班按照原有的户外模式进行，预计班班互动。

实施过程中，教研室、课题组相关人员进行跟踪观察，并进行调整。

观察要点（初期）：幼儿的安全、幼儿的参与情况、教师的指导行为、幼儿活动中的生活护理等。

观察人员：陆江宁、金燕、吴家昊、姜莲、蒋丹琴、史秋萍、杨佳、李舒青、张宸彬

实施周期：1周

实施策略：

为幼儿准备胸牌（手环），该区域老师记录各班在其区域活动的人数。

多鼓励幼儿到各个区域尝试活动。

幼儿园各区域责任到人，按照活动的难易进行分配，老师在活动中关注每一个来该区域的幼儿，并进行适宜的指导。

附各区域幼儿参与统计