一、“枝枝”喳喳

秋天如约而至，带着孩子们在我们的幼儿园里找秋天，问题来了。。。

幼儿1：这是什么呀？

幼儿2：许多的树枝。

幼儿3：很多很多，这里也有。

幼儿4：怎么有这么多树枝呢?

幼儿5：我想应该是从大树上面掉下来的。

老师揭晓答案：这些都是树枝，是树上掉落下来的，有的是大风吹落下来的，有的树枝已经枯了，自己掉落下来的。

二、“枝”持他们的行动

幼儿1：老师，老师，这根树枝很弯很弯。

幼儿2：老师，这根很长很长。

幼儿3：老师，我们可以捡树枝吗？

教师:当然可以，但是要保证自己的安全和树枝当心戳到别人。

三、捡到的树枝“怎么处理？”

幼儿1：老师，我们捡到的树枝放哪里，太多了手里拿不下啦。

幼儿2：可以去扔到垃圾箱啊。

幼儿3：好可惜啊，有些树枝小小的，真可爱呀。

幼儿4：我不想扔掉我捡的树枝。

好吧，我们就把它们带回我们的教室，老师自有办法。

小树枝，跟着我们回教室吧。

下午的时候，装树枝的瓶子倒了，孩子们都来告诉老师。

那么，我们该怎么办？

幼儿1：可以换个大瓶子。但是我们教室里好像没有。

幼儿2：老师我知道一种方法，可以用绳子把它们都绑起来。我发现教室里有绳子。

好，说做就做，你会绑吗？你来帮我绑绑。

  《指南》中指出：幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。这是一个美丽的季节，适合发现、适合寻找 ，孩子们的各种天马行空，一切都是适合的。（撰写：巢佳佳/审核：金燕）