为了让老师们能够更好地推进幼儿园课程游戏化，进一步贯彻《3—6岁儿童学习与发展指南》，优化幼儿园课程建设能力，2020年9月18日，天宁区华润幼儿园特邀常州教科院幼教教研员庄春梅来园进行理论与经验分享。

庄春梅老师带领我们从幼儿是怎样学习的？儿童、游戏、课程三者关系？教师如何提供环境条件和利用资源开展游戏等一系列问题展开了思考与追问。为什么要推行课程游戏化？从幼儿角度出发，尊重幼儿的身心发展规律和学习特点。《指南》中同样指出，教师应该理解幼儿的学习方法和特点，重视幼儿的学习品质，通过直接感知、实际操作、亲身体验获得发展。

庄春梅老师还从专业的角度向我们展示了“绘本遇上游戏”的优秀的做法。首先，我们先要了解绘本（图画书）阅读的特点：目标的启蒙性、内容的直观性、视觉的形象性、材料的艺术性、方式的多元性。其次，就是对绘本资源的价值探析和游戏拓展解读，可以根据幼儿年龄特点作为绘本选择的依据。像是小班幼儿年龄较小，语言发展能力还较弱，所以这时的幼儿适合情节单一、构图简单、文字较少的绘本。当然还可以根据幼儿的生活经验、绘本呈现的特点以及教师的兴趣爱好来进行绘本的选择。在进行绘本选择时不仅要做到以上几点，还要做到“立体化”欣赏：赋能、赋情、赋趣，让绘本活动更加生动、形象，让幼儿爱上绘本。

       通过本次培训，使老师们对开展绘本活动带来了新的思路和理解，让幼儿能够在活动中得以全面发展。老师们一定会学以致用，真正的将所学落地实施。多形式、多角度、多层次支持幼儿的学习与全面发展！让我们一起乘风破浪、共同学习、努力成长！（撰写：杨溪/审核：金燕）